1.  Методична робота у 2023/2024 навчальному році.            Пріоритетні напрями :

• організації освітнього процесу в різних форматах і подолання освітніх втрат, налагодження педагогічної взаємодії з дітьми, подальше впровадження особистісно орієнтованої моделі освіти та інтеграції в освітньому процесі;
• організація та підтримка безпечного освітнього простору, створення та забезпечення здорового, безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу:
• підвищення якості освітньої діяльності закладу;
• формування екологічної свідомості, навичок практичного життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом; реалізацію проєктної діяльності; самонавчання дітей «діти-дітям» (із закріпленням практичних навичок тощо);
• удосконалення роботи щодо формування комунікативно-мовленнєвої та математичної компетенцій дітей дошкільного віку шляхом упровадження інноваційних методик і технологій;
• підвищення ІКТ-компетентності педагогів;
• впровадження дистанційних форм роботи з дітьми, спілкування з батьками, особливо в дні, коли дитина з тих чи тих причин відсутня в закладі (за допомогою спілкування та викладання матеріалу під час онлайн семінарів, майстер-класів, обговорення і представлення практичних матеріалів на онлайн-платформах Google Classroom, ZOOM тощо, розміщення відео заняття, що в онлайн режимі проводить вихователь на сайті ЗДО). Можливе застосування мобільних додатків Messenger, Viber, Facebook у межах робочого часу. Міністерством цифрової трансформації України спільно з вітчизняними і міжнародними експертами та партнерами створено Національну онлайн-платформу з цифрової грамотності «Дія. Цифрова освіта», на якій безкоштовно можуть пройти навчання батьки дітей, педагогів, керівників ЗДО;
• налагодження партнерства у співпраці з батьками або законними представниками дітей;
• організаційно-методична підтримка педагогів ЗДО;
• організація атестації педагогічних працівників за новим Типовим положенням.

1. Забезпечити ефективну організацію методичної роботи в напрямку реалізації пріоритетних завдань розвитку освітньої галузі, створення особистісно, компетентнісно та діяльнісно орієнтованого освітнього простору.
2. Протягом навчального року залучати до організації методичної роботи педагогічних працівників, що мають педагогічні звання «вихователь-методист» спеціалістів вищої та першої кваліфікаційної категорії, фахівців, що мають високий рівень кваліфікації, професійної майстерності, ініціативи та творчості.
3. Сприяти участі педагогів в міських методичних заходах, фахових конкурсах, презентації та поширенню досвіду їх роботи.
4. Організувати у закладі роботу творчої групи щодо реалізації завдань сталого розвитку та розвитку математичної компетентності дошкільників.
5. Вести постійний моніторинг якості методичної роботи, вивчення професійної компетентності педагогічних працівників.
6. Використовувати атестацію, фахові конкурси, творчі звіти, виставки, презентації творчого пошуку та інші форми методичної роботи з метою  мотивації  зростання професійної майстерності, розвитку креативності та результативності праці педагога.
7. Створення сприятливих умов для:

• реалізації  освітньої програми ЗДО, комплексних та парціальних освітніх програм, рекомендованих для використання в освітньому процесі ЗДО та сприяння створенню власних програм;
• формування основ здорового способу життя дитини дошкільного віку;  реалізації завдань щодо безпеки життєдіяльності, виховання у дітей патріотизму,      толерантності, працелюбності;
• створення умов для максимального забезпечення розвитку та саморозвитку дітей, а також розвитку їх творчого потенціалу на основі формування психоемоційного благополуччя;
• забезпечення емоційного благополуччя та особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних психологічних особливостей шляхом впровадження компетентнісно-орієнованих педагогічних  технологій та  сучасних підходів до контролю та оцінки  досягнень дитини;
• реалізації завдань наступності та узгодженості в роботі закладу дошкільної освіти та початкової школи щодо духовного, патріотичного, трудового виховання дітей. Усунення надмірної інтенсифікації інтелектуального розвитку дитини;
• залучення сімей вихованців в освітній процес.

8. Вивчати результативність форм методичного навчання через співбесіди з вихователями.

3. Зміцнення  матеріально-технічної та навчально-методичної бази ЗДО зокрема щодо забезпечення комп’ютерною технікою, навчально-методичними, навчальними  посібниками, комплектами навчальної літератури відповідно до чинних освітніх програм тощо.       
4. Забезпечити подальше підвищення педагогічної майстерності вихователів через колективні та дистанційні форми навчання в ЗДО:

• семінар-практикум, колективні перегляди;
• майстер-класи, консультації, педгодини, тренінги;
• на онлайн-платформах Google Classroom, ZOOM,  «Дія. Цифрова освіта» тощо;
• поділ досвідом через розміщення відео занять, що в онлайн режимі проводять вихователі.

5. Педагогам ЗДО:

1. З метою підвищення професійного рівня, здійснення самоосвітньої діяльності регулярно проходити дистанційні форми навчання педагогів: курси, вебінари, семінари, майстер-класи, відеолекції, тренінги на онлайн-платформах Google Classroom, ZOOM «Дія. Цифрова освіта», при можливості отримувати сертифікати про навчання. 
2. Щокварталу з метою збагачення фахового досвіду всіх педагогів приймати активну участь у організованому на базі ЗДО центрі освітніх ініціатив «ПрофіСам» – поділ  інформацією та напрацюваннями запозиченими онлайн.

6. Залучати педагогів до участі у професійних конкурсах, до друку у професійних фахових виданнях.
7. Систематично заслухувати звіти вихователів про використання знань, отриманих в процесі різних форм методичного навчання.

  Координацію роботи